Κυριακή 24 Φεβρουαρίου 2019

MODULE 8 - ΕΝΟΤΗΤΑ 8: DAYS OF THE WEEK

Επόμενη θεματική ενότητα είναι οι ημέρες της εβδομάδας (The days of the week):

Monday= Δευτέρα

Tuesday= Τρίτη

Wednesday= Τετάρτη

Thursday= Πέμπτη

Friday= Παρασκευή

Saturday= Σάββατο

Sunday= Κυριακή

Παρακολουθούμε τη δασκάλα μας και προσπαθούμε να μιμηθούμε τις κινήσεις της (σελ. 66):



Ιχνηλατούμε (σελ. 67) και επαναλαμβάνουμε τις ημέρες της εβδομάδας μέσα από ερωτήσεις, π.χ. Today it is ....  

Μαθαίνουμε δύο καινούρια γράμματα:  

Dd - dog

Ff - fish

Ακούμε το τραγούδι (σελ. 70) και σχεδιάζουμε τις δραστηριότητες στο κουτάκι της αντίστοιχης ημέρας:











Σάββατο 2 Φεβρουαρίου 2019

MODULE 7 - ΕΝΟΤΗΤΑ 7: WEATHER - MONTHS - SEASONS

What's the weather like? = Πώς είναι ο καιρός;

Δουλεύοντας πάνω στη σελίδα 59 του βιβλίου μας, μάθαμε κι επαναλάβαμε τις παρακάτω φράσεις σχετικά με τον καιρό:



Στη συνέχεια, συμπληρώσαμε την άσκηση αντιστοίχισης στη σελίδα 60 και ολοκληρώσαμε την ενότητα με ένα ακόμη γράμμα της αλφαβήτου U u και τη λέξη umbrella.

_______________________________________________________________

Στη δεύτερη διδακτική ώρα, ασχοληθήκαμε με τους μήνες του χρόνου (Months of the year): 


Αναφέραμε τους μήνες του έτους στα ελληνικά και στη συνέχεια συσχετίσαμε τις ελληνικές λέξεις με τις αγγλικές, εστιάζοντας σε λέξεις όπως April, September, October που παρουσιάζουν ομοιότητες με τις αντίστοιχες ελληνικές.  Καλό θα ήταν τα παιδιά να μελετήσουν τα ονόματα των μηνών μέχρι το επόμενο μάθημα.

Με τη βοήθεια δύο παρουσιάσεων, μαθαίνουμε τους μήνες στα αγγλικά:





Στην ομάδα μας, δουλέψαμε το κρυπτόλεξο στη σελίδα 63...


... και φτιάξαμε το τρενάκι των μηνών στις σελίδες 129 και 131.

Σειρά έπειτα είχαν οι εποχές (seasons) - spring (= άνοιξη), summer (=καλοκαίρι), autumn (φθινόπωρο), winter (= χειμώνας):



Αντιστοιχίσαμε κάθε εικόνα με τη σωστή εποχή (σελ. 64)...


... και ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε όμορφους σελιδοδείκτες με τους μήνες και τις εποχές (σελ.  133,135,137,139), τους οποίους θα ολοκληρώσουμε στην τάξη, στο επόμενο μάθημα.






MODULE 6 - ΕΝΟΤΗΤΑ 6: THE STORY OF PINOCCHIO (PART II)

Συνεχίζοντας με την ιστορία του Πινόκιο, ακούσαμε το κείμενο στο cd και κολλήσαμε τις σχετικές εικόνες στις σελίδες 86-87-88: 





Πέμπτη 24 Ιανουαρίου 2019

MODULE 6 - ΕΝΟΤΗΤΑ 6: THE STORY OF PINOCCHIO (PART I)

Συνεχίζοντας με τα μέρη του σώματος, αναφερθήκαμε στην ιστορία του Πινόκιο (Pinocchio).  Με τη βοήθεια των μαθητών, αφηγηθήκαμε την ιστορία στα ελληνικά και στη συνέχεια στα αγγλικά, με τη χρήση της ακόλουθης παρουσίασης:



Συνεχίσαμε με την άσκηση ταξινόμησης (σελ. 55) και ολοκληρώσαμε την πρώτη διδακτική ώρα ζωγραφίζοντας τις εικόνες από τη σελ. 125, ώστε να είμαστε έτοιμοι για την άσκηση των σελ. 56-58 στο επόμενο μάθημα. 

Παρακαλώ να ελέγξετε ότι η σελίδα 125 είναι έτοιμη, σε αντίθετη περίπτωση καλό θα ήταν να τη χρωματίσουν τα παιδιά στο σπίτι. Επίσης, στο επόμενο μάθημα, για τη συγκεκριμένη άσκηση, τα παιδιά θα πρέπει να έχουν μαζί τους ψαλιδάκι και κόλλα (κατά προτίμηση stick και όχι υγρή).

Δευτέρα 14 Ιανουαρίου 2019

ΕΛΛΗΝΟΓΑΛΛΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ - ΔΡΑΣΗ ΜΕ ΤΙΤΛΟ: "TRADITIONAL GAMES" (ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ)

Στο πλαίσιο της συνεργασίας των Ραλλείων με το γαλλικό σχολείο Boursault στο Παρίσι, οι μαθητές/μαθήτριες του τάξης Β' 1/θ&3/θ συμμετέχουν σε δράση με τίτλο "Traditional Games" (=Παραδοσιακά Παιχνίδια), σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό Φυσικής Αγωγής κ. Μαράθου Σταματία. Γλώσσα εκπόνησης της δράσης θα είναι η αγγλική. Στόχος είναι οι μαθητές των δύο σχολείων να μάθουν, να παρουσιάσουν και να παίξουν ομαδικά παραδοσιακά παιχνίδια των δύο χωρών, Ελλάδας και Γαλλίας.

Τα δύο πρώτα παιχνίδια είναι τα "Μήλα" ("The Apples") και το "Περνά περνά η μέλισσα" ("The bee goes"). Στην τάξη, συζητήσαμε και περιγράψαμε τα δύο αυτά παιχνίδια, μαθαίνοντας λέξεις-κλειδιά στα αγγλικά, ενώ στη συνέχεια ξεκινήσαμε να τα ζωγραφίζουμε.


Κυριακή 9 Δεκεμβρίου 2018

MODULE 5 - ΕΝΟΤΗΤΑ 5: CHRISTMAS

LESSON 1: SANTA’S WORKSHOP AND THE CHRISTMAS TREE [PART I]

Ξεκινήσαμε το κεφάλαιο που αναφέρεται στα Χριστούγεννα (Christmas).  Διαβάσαμε κι επαναλάβαμε αρκετές φορές το σχετικό λεξιλόγιο (σελ. 101). Καλό θα ήταν να επαναλάβετε τις λέξεις αυτές με τα παιδιά ως το επόμενο μάθημα.
Στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας τις παραπάνω λέξεις, περιγράψαμε το εργαστήριο του Άη Βασίλη (Santa's Workshop), απαντώντας στην ερώτηση What can you see in Santa's workshop? (= Τι μπορείς να δεις μέσα στο εργαστήριο του Άη Βασίλη;)

Τέλος, ξεκινήσαμε να ζωγραφίζουμε το εργαστήριο στη σελ. 102:

* Καλό θα ήταν για τα μαθήματα μέχρι τα Χριστούγεννα να έχουν τα παιδιά μαζί τους χρώματα, ψαλίδι και κόλλα στο μάθημα των Αγγλικών.

Στο επόμενο μάθημα, γράψαμε X x fox και box (σελ. 103), και S s socks (σελ. 104). 

Συνεχίσαμε με τις επόμενες χριστουγεννιάτικες λέξεις, τις οποίες επαναλάβαμε πολλές φορές στην τάξη...


και χρωματίσαμε το δεντράκι στη σελ. 145.

Στο τελευταίο μας μάθημα γράψαμε το γράμμα μας στον Άγιο Βασίλη...


















Κυριακή 2 Δεκεμβρίου 2018

CHRISTMAS SONGS

Αγαπητοί γονείς

Θα βρείτε στη συνέχεια τα δύο αγγλικά τραγούδια για τη γιορτή των Χριστουγέννων. Θα τα ξεκινήσουμε αύριο με τα παιδιά. καλό θα ήταν όμως να τα ακούνε και λίγο στο σπίτι για να συνηθίζουν τη μουσική και τα λόγια.
Για μεγαλύτερη ευκολία, έχω γράψει την προφορά των στίχων στα ελληνικά.

Ευχαριστώ πολύ για τη συνεργασία!



Santa Claus is comin' to town
  
You better watch out, you better not cry, «γιουντ μπέτερ γουότς άουτ, γιου μπέτερ νοτ κράι»
better not pout I'm telling you why, «μπέτερ νοτ πάουτ άιμ τέλιγκ γιου γουάι
Santa Claus is coming to town. «σάντα κλοζ ιζ κάμιγκ του τάουν»

He's making a list, and checking it twice; «χιζ μέικιγκ ε λιστ εντ τσεκιγκ ιτ τουάις»
Gonna find out who's naughty and nice, «γκόνα φάιντ άουτ χουζ νότι εντ νάις»
Santa Claus is coming to town. . «σάντα κλοζ ιζ κάμιγκ του τάουν»

He sees you when you're sleeping, «χι σιζ γιου γουέν γιορ σλιπιγκ»
he knows when you're awake, «χι νόουζ γουέν γιορ αγουέικ»
he knows if you've been bad or good, «χι νόουζ ιφ γιουβ μπιν μπαντ ορ γκουντ»
so be good for goodness sake! Oh! «σο μπι γκουντ φορ γκουντνες σέικ! Όου»

You better watch...




Mary had a baby

Mary had a baby, oh, Lord,  «μέρι χαντ ε μπέιμπι, όου λορντ»
Mary had a baby, oh my Lord, «μέρι χαντ ε μπέιμπι, όου μάι λορντ»
Mary had a baby, oh Lord, «μέρι χαντ ε μπέιμπι, όου λορντ»
The people keep a-comin' and the train has gone. «δε πίπλ κίιπ ακάμιν εντ δε τρέιν χαζ γκον»
What did she name him? oh, Lord, «γουάτ ντιντ σι νέιμ χιμ? όου λορντ»
What did she name him? oh my Lord, «γουάτ ντιντ σι νέιμ χιμ? όου μάι λορντ»
What did she name him? oh Lord, «γουάτ ντιντ σι νέιμ χιμ? όου λορντ»
The people keep a-comin' and the train has gone. «δε πίπλ κίιπ ακάμιν εντ δε τρέιν χαζ γκον»
She named him Jesus, oh, Lord, «σι νέιμντ χιμ τζίζους, όου λορντ»
She named him Jesus, oh my Lord, «σι νέιμντ χιμ τζίζους, όου μάι λορντ»
She named him Jesus, oh Lord, «σι νέιμντ χιμ τζίζους, όου λορντ»
The people keep a-comin' and the train has gone. «δε πίπλ κίιπ ακάμιν εντ δε τρέιν χαζ γκον»
Where did she lay him? oh, Lord,  «γουέαρ ντινι σι λέι χιμ? όου λόρντ»
Where did she lay him? oh my Lord, «γουέαρ ντινι σι λέι χιμ? όου μάι λόρντ»
Where did she lay him? oh Lord, «γουέαρ ντινι σι λέι χιμ? όου λόρντ»
The people keep a-comin' and the train has gone. «δε πίπλ κίιπ ακάμιν εντ δε τρέιν χαζ γκον»
She laid him in a manger, oh, Lord, «σι λέι χιμ ιν ε μάνγκερ, όου λορντ»
Laid him in a manger, oh my Lord, «σι λέι χιμ ιν ε μάνγκερ, όου μάι λορντ»
Laid him in a manger, oh Lord, «σι λέι χιμ ιν ε μάνγκερ, όου λορντ»
The people keep a-comin' and the train has gone. «δε πίπλ κίιπ ακάμιν εντ δε τρέιν χαζ γκον»